3月17日，由開元集團(tuán)與內(nèi)江師范學(xué)院精心組織的校企定向合作簽字儀式如期舉行，包括內(nèi)江師范學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)及開元代表在內(nèi)的數(shù)十人出席了簽字儀式，集團(tuán)董事長趙思儉親臨現(xiàn)場并發(fā)表致辭。
趙總在致辭中提到：“百年大計(jì)，人才為本，人才大計(jì)，教育為本！在長期的經(jīng)營實(shí)踐中，開元始終將人才培養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為公司發(fā)展的首要任務(wù)，秉承“人力資源始終是開元的第一資源”的人才理念，堅(jiān)持共生共長、終生學(xué)習(xí)、教人育人、薪火相傳的育人方針，不斷尋求更為行之有效的人才培養(yǎng)途徑。高校是人才的搖籃，走近高校就是與教育融合，與人才牽手。校企合作、培養(yǎng)人才、使用人才、成就人才、興企興校是開元多年來一直為之努力的人才戰(zhàn)略。今天，開元與內(nèi)江師范學(xué)院雙方就共建實(shí)踐教學(xué)基地和人才培養(yǎng)基地、人才選聘與產(chǎn)學(xué)研、老撾留學(xué)生的助學(xué)培養(yǎng)等展開深度合作，打造符合開元實(shí)際的人才培養(yǎng)基地，內(nèi)容具體、切合實(shí)際，也將開元的人才戰(zhàn)略推向了一個(gè)更高的起點(diǎn)，相信在雙方的精誠協(xié)作下，定能在不久的將來實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和人才的三方共贏！
老撾鉀鹽礦項(xiàng)目是開元長期以來積極響應(yīng)國家“一帶一路”戰(zhàn)略號召，實(shí)施國際化戰(zhàn)略的重要舉措，也是成功之舉。自2007年取得老撾甘蒙省195平方公里的鉀鹽礦權(quán)后，開元在當(dāng)?shù)爻闪⒘死蠐腴_元礦業(yè)有限公司，著力對遠(yuǎn)景儲量超過4億噸的世界級特大型鉀鹽礦床進(jìn)行開采利用，計(jì)劃通過三期，建成年產(chǎn)300萬噸的亞洲最大鉀肥生產(chǎn)基地。2014年，在一期年產(chǎn)50萬噸項(xiàng)目達(dá)產(chǎn)的同時(shí)，開元深入貫徹落實(shí)三個(gè)“三分之一”鉀肥政策，將近半產(chǎn)量返運(yùn)回國，開啟了中國企業(yè)海外開鉀成功反哺國內(nèi)的先例。當(dāng)前，二期工程正在有序推進(jìn)，整個(gè)項(xiàng)目的建成和發(fā)展需要大批人才加盟，我們也期待更多諸如貴校的優(yōu)秀老撾畢業(yè)生能夠加入我們，共同為老撾當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會的繁榮和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。除此之外，在校期間，開元也將通過設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，開展助學(xué)，同時(shí)為學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)崗位，讓更多的優(yōu)秀學(xué)子能夠?qū)W以致用。”
儀式后，趙總與該院院長就未來合作實(shí)施細(xì)節(jié)深入交換了意見，并與老撾留學(xué)生展開了座談，更深層次了解雙方需求，明確更有可行性的操作細(xì)則。
近年來，“校企定向合作”已然被譽(yù)為學(xué)校與企業(yè)協(xié)同發(fā)展的又一創(chuàng)新模式，也是開元長期以來極為推崇的人才培育方式。多年來，開元一直致力于積極尋求更為直接、高效的人才培養(yǎng)途徑，與內(nèi)江師范學(xué)院“牽手”也是開元繼與昆明冶金學(xué)院“聯(lián)姻”后，在人才培養(yǎng)方面的再突破，趙董事長及集團(tuán)上下對此也給予了高度重視。其實(shí)，早在幾年前，開元就成功搭建起了老撾生產(chǎn)現(xiàn)場專業(yè)人才的培養(yǎng)平臺，與昆明冶金?？茖W(xué)校共同開設(shè)的開元班，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，提前了解老撾現(xiàn)場的生產(chǎn)和管理，感知企業(yè)文化，從而更好地融入企業(yè)，減少適應(yīng)期。三年來，開元班相繼為老撾生產(chǎn)現(xiàn)場輸送優(yōu)秀學(xué)子上百名，并有不少學(xué)生已成功走上管理崗位。
隨著老撾人員本土化戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，開元也在積極探尋老撾留學(xué)生的培養(yǎng)契機(jī)。如果說，開元與昆明冶金的合作是為開元國際化進(jìn)程尤其是老撾開元的專業(yè)技術(shù)生產(chǎn)輸入了新鮮血液，那么走近內(nèi)江師院就是開元在老撾開元人才本土化進(jìn)程中邁出的嶄新一步，通過在校老撾留學(xué)生的素質(zhì)和能力評定，加上他們期望回國就業(yè)的熱情，我們有理由相信，老撾留學(xué)生的定向培養(yǎng)現(xiàn)在僅僅只是開始。
